體驗是王道
    來自港邊一國中混合編組的小組,含教師共計十人,來到體驗區,較原來十七人的團體濃縮到學生僅六人.集合區小小的空間,但熱身活動綽綽有餘,我叫他們把背包放在桌上,水瓶拿出來,然後裝滿水,去洗手間後就在室內圍成圈坐下來,學生倆倆相對,腳掌著地,屁股坐在地上,雙手腕和對方相握,同時起立站起來,最終十時人都站起來,這次有老師參與,所以很快就全部展起來了,太容易了沒難倒他們,所以改變策略,搬高爾夫球活動,沒有耐心的同學,用手哪球放在小鐵匡上面,於是大家拉著細繩,小心翼翼的把球搬到小水桶內,有了成果後,大家就高興起來,不再起煩惱.
    接水管遊戲國二國三同學也是有興趣,類似接龍,就是不讓球落於地,他們也玩得很高興,師生一起來.

體驗是王道
體驗低空
    來自新竹的舊社，以四個班級優姿進駐陽明山麓，九點四十才到，打亂引導員的活動規劃,只好進度延後十分鐘，但內容及活動精彩不打折。
    熱身只進行拉手站立一項，體驗手腕拉人的要訣,也告訴學生，聆聽引導師的吩咐，所說的話等很重要，不能分心和閒聊。
    毒龍潭為揭開今日序幕，技巧對靈活的五年級生是小ＣＡＳＥ，但藉由推人一把及自身使力,二力加在一起，準能安全上平台，但萬一不能登台，千萬抓繩不要放掉，待到雙腳著地，穩住了就可放手。
    搖搖木過關分別進行坐站行走三關，花了三十分鐘，然後全班合體坐賞鯨船上下船。
    中午學生用餐畢，椅子忘了重疊。
    下午高牆，口令以確保完全舉雙手保護別人，意思叫清楚，動作明確。
    ＰＭ2點離開福音園。

體驗教育的前行
記學弟如何帶室內遊戲
學弟的教學真是行雲流水，有什麼事交代,有什麼塑膠袋？相近的語音啟動了國小六年生的低空之旅.
先分成兩隊，並隨意分給撲克牌每人一張，除了人像牌不發,每人手一張,勿示於別人，然後找人數字相加,誰先講出正確答案，就能接收別人的撲克牌,手中沒有牌的就向老師拿,直到老師的牌發完為止,學生繼續找人家相加數字卡,30秒後停止,並檢視手中擁有張數,多者給予掌聲鼓勵,並問為何擁張數多,或頭腦好，或用一或十等號和人相加較快故.
遊戲玩兩次些望找出致勝原因,和學生分享.
另有拉手站立,從二人組到全班站起來.成功關鍵是和對面的兩人拉手站立.

學弟真是青出於藍而勝於藍.感謝他.
鑽呼拉圈
步驟：先將隊伍排成橢圓形,依照交誼廳環境大小但不要碰到桌椅.不用手拉手,並詢問繞一圈花多少時間,如1分鐘,然後問進步的對策,希望成績28秒或於第三次挑戰紀錄25秒.

生活教育
吃飯依學校教的規矩,但二張椅子要重疊收好.

體驗教育是體驗所以要親身體驗,勿退縮.
助人能力的培養;安全觀念的培養;挑戰的心,專心勿擾她組活動.

身體物品處理,含裝水.

分組方法